一、议由

青少年的心理健康关乎个人成长，关乎家庭幸福，也关乎社会稳定与进步。工作中发现随着学业压力的增加、网络负面信息以及家庭教育等多方面的影响，青少年的心理健康问题日益凸显。据《2023年度中国精神心理健康》报告显示，当前我国心理健康问题呈低龄化发展趋势，高中生抑郁检出率为40%，初中生抑郁检出率为30%，而小学生的抑郁检出率为10%，守护青少年心理健康迫在眉睫。心理健康教育已日益受到重视，成为当前教育中的热点问题，同时也是难点问题。

目前我市心理健康课程不足、缺乏专业教师、教育功利化影响青少年健康等问题尚未解决，全方位守护青少年心理健康的新格局还未建立。

二、建议：

1. 进一步健全全市中小学心理健康教育体系，开足开好心理健康教育、生命安全教育和职业生涯规划课程；定期开展心理健康专题教研会，强化各学科教师参与心理健康教育的主动性，将心理健康教育融入学校日常教学全过程。

2. 配齐用好专职心理健康教师，加强针对心理健康教师的辅导培训，畅通心理健康教师的职称和评优渠道，提升其专业水平和教学积极性；不定期邀请省心理学会、福建师范大学心理学院、福建社会心理服务共建基地等机构的名师专家来南平辅导，通过高位嫁接优质师资，推动我市心理健康教育事业高质量发展。

3. 限制中小学唯分数论、过度“内卷”的教学方式，严厉禁止各种变相炒作中高考升学率、挤占学生正常睡眠和假期休息时间等教育功利化行为；充分发挥德育、体育、美育、劳育、综合实践活动的重要作用，防止文化课挤占相关课程课时，并定期考核评估授课内容，提升课程质量和效果。

4.加大资金投入，加强队伍建设，完善配套设施。心理咨询具有极强的专业性和实操性，理论学习是远远不能满足实际的工作需要，整合各校现有的资源形成合力，选派部分优秀人员外出学习，发挥领头羊作用，以点带面，逐步提高整体心理咨询的水平，在全市范围内确实组建起一支有资质，懂咨询，会咨询的心理咨询师队伍。需要加大相关资金的投入，选择合适场所，完善配套设施，试点心理咨询室工作（实体化运行，面对全市青少年），开展心理咨询业务，开通心理咨询热线，让孩子们有倾诉的机会和场所，能够及时得到专业的帮助。

5. 建立青少年心理健康“校家医”协同机制，定时组织家长参加家庭教育指导，引导家长树立正确的心理健康教育观；依托“4+N”全民健康网格服务体系，聘请社区（乡村）医生作为心理健康监测员，与心理教师、班主任做好沟通联动，做到及时诊断、转介和治疗。

6. 社会层面要加大相关知识普及力度，通过线下宣传进社区、进村居，线上发布相关微信公众号、宣传漫画、科普视频等，做好心理健康知识科普与健康文化传播，消除社会对精神心理病人的偏见，消除学生家长和青少年自身的病耻感。